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LINEAMIENTOS Y PROYECTOS ESTRATÉGICOS PARA EL CENTRO HISTÓRICO DE LIMA

disponible en: http://habitar-arq.blogspot.com/2015/05/lineamientos-y-proyectos-estrategicos.html

14 Libros PDF de Paulo Freire,

la educación al servicio de la humanidad

Publicado por RedesIB el 27 de Abril de 2016 a las 8:26 am

Te invitamos a unirte a nuestra red. Queremos contar con todos los educadores, científicos y cooperantes dispuestos a compartir para mejorar la capacidad de los jóvenes de América latina y la península Ibérica

Se considera que Freire es uno de los representantes de la pedagogía crítica la cual “ha sido considerada en la actualidad como el nuevo camino de la pedagogía, una en la cual se invite a las dos partes involucradas a construir sociedad desde la conciencia de los problemas sociales que se viven a diario y que afectan de manera directa e indirecta a las aulas de clase”. 

Paulo Freire nació en Recife, Pernambuco, el 19 de septiembre de 1921 y murió el 2 de mayo de 1997. Fue considerado como un educador y experto en temas de educación, y por tanto uno de los teóricos más influyentes de la educación del siglo XX.

Paulo Freire consideraba que “se debe construir el conocimiento, desde las diferentes realidades que afectan a los dos sujetos políticos en acción, aprendiz y maestro”.

1. Pedagogía del Oprimido
2. Pedagogía de la Esperanza
3. Pedagogía de la Indignación
4. Pedagogía de la autonomía
5. Cartas a quien pretende enseñar
6. La Educación como práctica de la Libertad
7.  La importancia del acto de leer
8. Hacia una pedagogía de la pregunta
9. Extensión o comunicación
10. Pedagogía-Erótica Paulo Freire EZLN Escobar Guerrero
11. Educación y Mudanza – Paulo Freire
12. Educación Como Práctica de la Libertad – Paulo Freire 2 
13. Educación y Cambio - Paulo Freire
14. Educación popular, cultura e identidad desde la perspectiva de paulo Freire

Pàgina Fuente:

http://redesib.formacionib.org/blog/14-libros-pdf-de-paulo-freire-el-educador-liberador-del-siglo-xxi

Taxonomía de Bloom – Esquema para Redactar Competencias

Infografía

Blog de Gesvin

Hola:

Compartimos una interesante infografía sobre “Taxonomía de Bloom – Esquema para Redactar Competencias”

Un gran saludo.

Líneas de investigación

Para sustentar los contenidos y prácticas de formación que se organizan, especialmente, en los proyectos que articulan contenidos de enseñanza-aprendizaje, investigación formativa e inserción social, el Programa de Formación de Grado en Arquitectura, establece para su inicio las siguientes líneas de investigación, cuyos contenidos podrán ser enriquecidos o modificados por los equipos de profesores y la dinámica de trabajo con estudiantes, comunidades y actores institucionales. 

1.1 Diseño y planificación del hábitat, en el marco de la democracia participativa y los valores cooperativos de la Economía Social 
Investigación en los aspectos técnicos, culturales y económicos para la planificación participativa en la producción social del hábitat. Investigación del desarrollo histórico de los espacios de vida familiar y comunitaria que crearán el sentido de pertenencia y la elevación de la conciencia social, afianzando la cultura de la solidaridad. A través de la investigación acción, participar en el diseño y construcción de asentamientos humanos, con tecnología popular vinculada con el sistema ambiental, con la organización de espacios económicos societarios (Economía Social), en el marco de la democracia participativa como garantía de mejoramiento de la calidad de vida. 

1.2 Diálogo de saberes, en la reflexión e intercambio, para el desarrollo de la cultura constructiva popular y tecnologías alternativas apropiables. 
A partir de la investigación sobre el uso de materiales alternativos, tecnologías populares, tecnologías alternativas existentes y confrontada esta investigación con valores culturales, tradicionales, étnicos, y desde la participación comunitaria, proponer enfoques novedosos para la construcción de distintos espacios, desde espacios familiares hasta espacios comunitarios, que convoquen a la integración y que sean reflejo cultural de la comunidad. El diálogo de saberes contribuye en la generación de nuevas tecnologías con calidad técnica, que contribuirán al impulso y fortalecimiento de la participación de las comunidades en su productividad. 

1.3 Organización social, con visión en la Ecología Humana, para la construcción de espacios comunitarios integradores (humano – hábitat) 
A partir de la organización social, y a través de la investigación acción participativa, establecer vínculos entre enfoques técnicos- teóricos y experiencias desarrolladas en el área de la construcción, para formular propuestas asociadas a la participación ciudadana, en el marco del desarrollo sustentable, que permitirán la construcción de espacios integradores en la relación hombre-hábitat.

Planos de Ciudad Bolívar en DWG

Planos de Ciudad Bolívar.
CBo1.dwg - CBo2.dwg
CBo3.dwg - CBo4.dwg
CBo5.dwg - CBo6.dwg
CBo7.dwg - CBo8.dwg
-
Archivo Integrador 
CBolívar.dwg
-
Plumillas
Macagua_Color.ctb

Caracterización del Ámbito de Estudio - Perfil Urbano

Aspectos a Considerar:

   

Contexto Físico-Espacial

   Nodos, Sendas, Hitos
   Bordes

Usos de la Tierra

   Densidad
   Uso Residencial / Comercial / Industrial-Productivo / Mixto

   Mobiliario y Equipamiento
   Servicios - Infraestructura
   Transporte y Comunicación

Aspectos Históricos-Cultural-Elementos Arquitectónicos (inicio)

    Hitos y Edificaciones Relevantes
    Tipología de las edificaciones: Épocas y Estilos. Estado de las edificaciones

Proyecto IV - Sección AQ10-M1-HE 

Presentación grupal, 20/11/2013, Tiempo 25 minutos c/u

   Profesor Otto Antillano

Caracterización del Ámbito de Estudio - Memoria Histórica

Aspectos a Considerar:

   

Contexto Físico-Espacial

   Ámbito de Estudio

   Ubicación Geográfica

   Datos Poblacionales

Aspectos Históricos-Sociales

   Reseña Histórica (Origen y Evolución)

   Cultura (Identidad y Folklore)

Usos de la Tierra (descripción inicial)

   Residencial

   Comercial

   Industrial-Productivo

   Servicios

Proyecto IV - Sección AQ10-M1-HE 

Presentación grupal, 30/10/2013, Tiempo 25 minutos c/u

   Profesor Otto Antillano